«Выбор профессии — дело важное»

В соответствии с планом учебно-профориентационной работы в 9 «А» классе проведен классный час «Выбор профессии — дело важное».
Цель:
— помочь студентам в выборе будущей профессии и образовательного направления, расширить их мировоззрение о мире профессий и его особенностях;
— сформировать у студентов взгляды на жизнь, профессию, помочь им выбрать правильную профессию в будущем, уточнить соответствие выбранной профессии их способностям и способностям, сформировать общую готовность к самопознанию;
— сформировать ответственное решение в выборе профессии, активно поднимая вопрос выбора профессии, получая информацию о мире профессий и расширяя границы самопознания.

Рекомендации родителям по профилактике преступлений в сфере половой неприкосновенности несовершеннолетних

Примерно каждый 5-й ребенок становится жертвой сексуальных домогательств или насилия. Это случается с детьми любого пола, возраста, цвета кожи, социального класса и религии.

Человек, совершающий сексуальные действия часто хорошо знает ребенка и ребенок ему доверяет. Это могут быть сосед, учитель, тренер, папа подружки, родственник и т.д.

Это могут быть посторонние люди, представляющиеся фотографами, режиссерами, тренерами по плаванию, художниками, директорами модельных агентств, друзьями семьи, спасателями животных и т.д. 

Это не обязательно незнакомец в черной шляпе и плаще, это может быть доброжелательный, милый, добрый, веселый и разговорчивый человек.

Чаще всего дети не знают, как вести себя в таких ситуациях. Они не понимают, как сказать «Нет», отказать, остановить, позвать на помощь или убежать. Они доверчивы и руководствуются тем, что «взрослых нужно слушаться». 

Как правило, они не рассказывают о том, что произошло взрослым. Потому что им стыдно, они боятся, что им не поверят, будут их ругать или обвинять в том, что они сами виноваты.

Скорее всего, вы тоже можете вспомнить из своего детства ситуации, в которых вам было стыдно, некомфортно, унизительно, страшно, но вы не знали, что делать и как реагировать. Потому что с вами никто не говорил на эти темы. Но вы можете обезопасить своего ребенка!

Обязательно поговорите с ребенком о про правилах «нижнего белья»

Научите детей не знакомиться на улице с посторонними людьми.

Не позволяйте детям говорить незнакомым людям свой домашний адрес и телефон.

Ваш ребенок должен знать, что входная дверь должна быть всегда закрыта на замок. Нельзя открывать дверь посторонним, даже если это почтальон, милиционер, водопроводчик, аниматор.

Самым безопасным ответом ребенка по телефону, когда он дома один, является фраза, что мама и папа заняты. Не следует говорить звонящему, что родителей нет дома. Так же ребенку следует вести себя в случае, если в тот момент, когда он остался дома один, кто-то звонит в дверь.

Поместите рядом с телефонным аппаратом номера ваших телефонов и телефонов экстренных служб (внесите телефонные номера в базу данных телефона). 

Ребенок должен знать, кому из друзей и соседей он может позвонить в отсутствие родителей, если он окажется в критической ситуации, испугается.

Выучите с ребенком ваши телефонные номера.

Научите ребенка говорить «нет» любому взрослому, вызывающему у ребенка чувство опасности.

Научите ребенка громко кричать: «Это не моя мама!» («Это не мой папа!»), если кто-то попытается схватить его. Это привлечет внимание окружающих и отпугнет преступника.

Придумайте вместе с ребенком «пароль безопасности» – легко запоминающееся кодовое слово, которое он сможет использовать в качестве сигнала в ситуации опасности.

Научите ребенка никогда не садиться в машину к незнакомому человеку и никуда не уходить с ним, если тот не знает «пароль безопасности».

Не позволяйте детям гулять в непредназначенных для этого местах (на свалках, стройках и др.).

Не позволяйте детям далеко уходить от дома.

Не отпускайте детей гулять в отдаленные места без сопровождения хорошо знакомого вам взрослого человека.

Старайтесь сами забирать ребенка из детского сада, школы, учреждения дополнительного образования. Если ребенка забирает кто-то другой, предупредите об этом воспитателя или учителя заранее. 

Убедите ребенка в том, что гулять в компании друзей гораздо безопаснее, чем одному, особенно в позднее время. Преступника всегда привлекает одиноко гуляющий ребенок.

Не позволяйте детям подбирать предметы и игрушки на улице или брать их у чужих людей. Также не разрешайте принимать от незнакомцев сладости.

Если ваш ребенок регулярно ходит в определенные места (в школу, магазин, кружок и др.), определите с ним наиболее безопасный маршрут.

Даже если вы живете в своем районе не первый год, регулярно обходите окрестные дворы и смотрите, где гуляют ваши дети и чем они там занимаются. Интересуйтесь у своего ребенка, в каком именно месте он гуляет, и периодически проверяйте, что он находится именно там.

Если ребенок еще мал, но у него есть мобильный телефон, периодически проверяйте сохраненные в телефоне SMS-сообщения, а также его записную книжку на предмет появления в ней подозрительных контактов и записей. Поинтересуйтесь у мобильного оператора, который обслуживает телефонный номер вашего ребенка, о наличии у него услуги «определение местоположения абонента». Если такая услуга есть, подключите к ней мобильный телефон ребенка. Заблокируйте ненужные приложения

Особенное внимание уделяйте этим вопросам при отъезде детей в летние лагеря отдыха. Выясняйте у детей не только, чем они занимаются в течение дня, но и как именно это происходит.

Фотографируйте вашего ребенка не реже одного раза в год, а имеющееся у вас описание внешности и особых примет ребенка поможет вам в том случае, если он потеряется или будет похищен.

При этом нельзя:

  • прививать ребенку страх перед сексуальностью;
  • вести себя так, чтобы ребенок начал бояться взрослых, видя в каждом из них потенциальную опасность.

Помните: интересы ребенка важнее всего!

половая неприкосновенность.pptx

Общешкольное родительское собрание «Профилактика суицидального поведения и домашнего насилия».

Суицид — это умышленное самоубийство человека в состоянии сильного стресса, когда его жизнь теряет смысл.
Как может случиться самоубийство в семье?
Опыт социально-психологических кризисов связан с потерей важного положения в структуре семейных отношений.
Если для подростка очень важны семейные отношения (в его системе ценностей), то он старается любить, понимать и верить в то, что его репутация высока.
Если семья не имеет ценности, она избегает активных отношений;
Положение ребенка в семье меняется несколько раз.
рождение или смерть членов семьи, брак, переезд семьи в другой город, болезнь и т. д. например, дети не оправдывают ожиданий родителей, в результате чего возникает взаимное раздражение, эмоциональная холодность, психологическое напряжение.
Изменение отношения может вызвать у подростка негодование или примирение с отношениями. Отказ от новой позиции в отношениях.
В подростковом возрасте глубокий внутренний конфликт, чувство потери, одиночества приводят к утрате смысла жизни.
Суицидальное поведение — это крайний инструмент манипуляции с целью давления на семейное окружение и восстановления утраченного положения, взглядов родственников. В остальных случаях настоящее самоубийство возможно, если подросток осознает необратимость прежней позиции в отношениях и при этом не чувствует в себе сил продолжить жизнь.

Признаки подготовки к суициду

Символы словаря
Он часто говорит о своем внутреннем состоянии. Он шутит о самоубийстве. Сомнительный интерес к проблемам смерти.
Поведенческие симптомы.
Приводим хозяйство в порядок.
Прощание.
Показывает радикальные изменения.
Ситуационные симптомы.
Социальная изоляция.
Живет в нестабильных условиях.
Он чувствует себя жертвой насилия.
Он много страдал.

Как предотвратить самоубийство?

Создание четкой ориентации в подростковом возрасте:
«Из любой сложной жизненной ситуации можно найти выход»

Воспитывать положительное отношение ко всем сторонам жизни в подростковом возрасте.

Вовлечение подростков в полезную деятельность.

Подростки должны знать, кому доверять и к кому обращаться в сложных жизненных ситуациях: родителям, классному руководителю, психологу.

Семейная гармония
Сохранение теплых и дружеских отношений с ребенком — залог гармонии в семье.
Правила:
«Лицом к лицу»
«Магия окружности»
«Не разделяйся».

Профилактика суицидального поведения и бытового насилия

Общешкольное родительское собрание

«Профилактика суицидального поведения  и бытового насилия»

Если человек серьезно задумал совершить самоубийство, то обычно об этом нетрудно догадаться по ряду характерных признаков, которые можно разделить на 3 группы:

  • словесные;
  • поведенческие;
  • стиуационные.

Антисуицидальные барьеры:

  • удовлетворение необходимых потребностей ребёнка;
  • хорошие отношения в семье и со сверстниками (осознание ценностей «семьи» и «дружбы»);
  • профилактика употребления ПАВ;
  • помощь подростку в решении проблемы неразделённой любви (быть рядом, проговаривать, дать выплакаться);
  • расширение сферы интересов ребёнка
  • родительское собрание.pptx

ПОДРОСТОК И ПАВ

Профилактическое мероприятие на тему: «ПОДРОСТОК И ПАВ»
Цель : Формирование у подростков стойкого
негативного отношения к употреблению ПАВ.
Задачи:
1. Повышение уровня профилактики употребления ПАВ и пропаганда ЗОЖ среди обучающихся;
2. Вовлечение обучающихся в работу по профилактике употребления ПАВ и распространение форм профилактики употребления ПАВ в социокультурной среде.
3. Снижение уровня девиантного поведения в подростковой среде.
Психоактивное вещество (ПАВ) – это любое вещество, после употребления которого изменяется восприятие, настроение, познавательная способность, поведение или двигательные функции человека и в результате употребления которого развивается зависимость.
К группе ПАВ относятся:
— алкоголь;
— никотин;
— опиоиды;
— каннабиоиды (препараты конопли);
— психостимуляторы;
— галлюциногены;
— седативные средства;
— летучие ингалянты.
ПСИХОАКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА:
— ТАБАЧНЫЕ ИЗДЕЛИЯ;
— АЛКОГОЛЬ;
— НАРКОТИКИ.
Алкоголь — это вещество, которое содержится в спиртных напитках (водке, вине, пиве и т.д.). По химическому составу относится к наркотическим веществам и оказывает токсическое действие на организм.
По данным американской статистики,
одна из десяти смертей является следствием употребления алкоголя. А в России, по некоторым данным, страдает от алкоголя каждый шестой житель, по официальным — каждый пятнадцатый. Средняя продолжительность их жизни — пятьдесят один год, но они могут умереть и в тридцать пять.
Причина смерти: рак — 13%; поражение мозга — 6%; несчастные случаи — 10%; насильственная смерть – 7%.

Семейные ценности

Семья – первостепенный институт воспитания ребенка, в котором формируются и реализуются отношения ребенка с внешним миром. Основу семейных традиций составляют идеи, нормы, опыт семьи, которые направлены на укрепление отношений и взаимопонимания между всеми членами семьи.
Ребенок с самых первых лет впитывает в себя нормы совместного проживания и отношений между людьми, которые наблюдает в своей семье. Именно семья формирует в ребенке отношение к внешнему миру, дает опыт этических норм поведения и знакомит с основами духовной и материальной культуры. Общаясь с родными и близкими, ребенок осваивает поведенческие формы: речь, мышление, навыки, нравственные понятия и жизненные ценности, идеалы и стремления.
Одну из главных ролей в семейном воспитании играет родительский авторитет и взаимоотношения между родителями, уровень общения, культуры, образования. Взаимоотношения внутри семьи являются определяющими для эмоционального и психологического состояния семьи, ее микроклимата.
Мировоззрение ребенка, его привычки, поведение, формы взаимодействия с окружающими формируются на фоне образа жизни семьи, ее традиций, ценностей, норм. Семейные традиции передаются из поколения в поколение, адаптируются к современным условиям жизни, но назначение их неизменно: упрочение семейной связи и отношений между родными, которые выражаются посредством таких личностных качеств, как доброта, взаимовыручка, любовь, взаимопонимание.
В основу традиции всегда закладывается ценность семьи, определяющая норму поведения. Дети, воспитываемые в традициях доброго отношения, проявляют уважение, сострадание, доброжелательность не только к членам своей семьи, но и к другим людям, животным, героям из сказок.

Профилактика насилия в семье

Вхождение ребенка в коллектив, общество; самоизменение под новые условия.
Важно:
Навыки самообслуживания, трудовые навыки
Умение находиться среди других детей (НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕД!)
— Признавать авторитет старшего (учителя, воспитателя)

Виды насильственного поведения:
Цель: установление  контроля над «жертвой» (чаще являются женщины и дети)
Агрессия – поведение с целью нанести ущерб другим людям, причинить психологический дискомфорт.
Жестокость – безразличие к страданиям других или намеренное их причинение.
Насилие – переход границ общения, нарушение чужого поведения. Привычка агрессивно защищать свои интересы.

Советы психолога для родителей подростков, оказавшихся дома во время карантина из-за коронавируса

Сейчас такая ситуация, что многие школьники и студенты оказались дома. Школы и вузы прекратили работу. И ситуация такова, что, действительно, лучше соблюдать рекомендацию реже выходить из дома; хотя ваши дети, особенно если они подростки, будут рваться на улицу, захотят использовать это время, чтобы встречаться с друзьями. Им кажется, что эти внеплановые каникулы жалко проводить дома и можно использовать их более приятным и полезным, с их точки зрения, образом.
— Поговорите с подростком, объясните, почему возникли эти «каникулы». Спросите, что он сам слышал, читал и думает про ситуацию с пандемией, есть ли у него какие-то страхи по поводу этого вируса. Если у подростка есть какие-то страхи, обсудите с ним то, чего он боится. Но в этом разговоре важно не напугать подростка, не передать ему свои страхи и тревоги, если они у вас есть, и тем самым увеличить его страхи, а заодно и свои. Страхам подростка можно противопоставить простую понятную ему информацию: вирусы есть всегда, почти каждый год бывают эпидемии гриппа, когда на карантин закрываются классы или школы в каких-то регионах страны, люди болеют, подавляющее большинство выздоравливают без последствий.
— Обратите внимание подростка на важность соблюдения правил гигиены (мыть руки, умываться, пользоваться средствами дезинфекции для рук, носить перчатки на улице, протирать телефон и другие гаджеты влажными салфетками).
— Не давите на своего ребенка, не контролируйте каждый его шаг, не напоминайте по сто раз про то, чтобы помыл руки, — это может привести к негативным последствиям:
1) например, вызовет протестные реакции, приведет к конфликтам, подросток перестанет вас слушать, будет игнорировать любую, даже самую важную, информацию, если она исходит от вас;
2) если подросток тревожный, чувствительный, это так сильно повысит уровень его тревоги, что он «зафиксируется» на мытье рук, проверке, протерты ли гаджеты, и др., и это может привести к формированию навязчивых мыслей и действий или к каким-то другим тревожным расстройствам.
— Покажите подростку, что правила гигиены и другие необходимые правила — это то, что делают и соблюдают какие-то значимые для него люди, например, его друзья или известные блогеры, музыканты. Их пример может быть более значим для подростка, чем обычные родительские напоминания о том, что делать нужно, а чего делать не стоит.
— Во время карантина важно поддерживать привычный режим дня, иначе подростку будет сложно вернуться к учебному ритму, когда карантин закончится. Важно, чтобы подросток вставал и ложился в привычное время, не оставался в кровати большую часть дня.
— Обсудите с подростком, какими делами он мог бы заняться во время этих неожиданных каникул. Составьте список того, что нужно и хочется сделать. В качестве необходимых дел в список могут быть включены подготовка к экзаменам, занятия с репетиторами по скайпу, физические упражнения (зарядка или какие-то другие спортивные упражнения, которые можно выполнять дома), домашние обязанности. А в качестве желаемых в список могут попасть общение с друзьями с помощью тех же гаджетов, фильмы, компьютерные игры, музыка и др. Может быть, ваш ребенок хотел бы чему-нибудь научиться, например, играть на гитаре или снимать и монтировать видеоролики. Этому можно научиться с помощью уроков, выложенных в Интернете. Хорошо было бы составлять план на день, чтобы день был структурирован. Структурирование дня делает его проживание осмысленным, вам и вашим детям понятно, на что вы и они потратили время, что сделали за день, за что себя можно похвалить и чем можно быть довольным.
— Если дома оказались несколько человек, то важно, чтобы каждый имел время для автономного существования, когда каждый занимается своими делами. Уметь быть отдельно — не менее важное умение, чем быть вместе.
— Если вы и ваш ребенок оказались дома, то можно использовать это время, чтобы больше общаться друг с другом. Обсудите с подростком, чем он хотел бы заняться с вами, что он может предложить в качестве совместного занятия. Может быть, вы вместе посмотрите какой-то фильм или сериал, прочитаете или послушаете какую-то книгу, а потом обсудите это вместе. А может быть, вы вместе приготовите какое-то новое интересное блюдо. Или сыграете в интересную настольную игру. Или просто поговорите по душам, вспомните что-то приятное, какой-то совместный приятный опыт. Такое общение очень сплачивает, помогает пережить даже самые сложные времена.